Rini - Guru dukungan untuk siswa dengan gangguan membaca - Kecamatan Limo
Rini - Guru dukungan untuk siswa dengan gangguan membaca - Kecamatan Limo

Profil Rini dan detail kontaknya telah diverifikasi oleh pakar kami

Rini

  • Tarif Rp100,000
  • Respon 13 jam
  • Murid

    Jumlah murid yang Rini ajar sejak bergabung dengan Superprof

    4

    Jumlah murid yang Rini ajar sejak bergabung dengan Superprof

Rini - Guru dukungan untuk siswa dengan gangguan membaca - Kecamatan Limo

Rp100,000/jam

Lihat guru di
dukungan untuk siswa dengan gangguan membaca

Sayang sekali, guru ini sedang tidak tersedia

  • Dukungan untuk Siswa dengan Gangguan Membaca
  • Dukungan untuk Siswa dengan Kesulitan Matematika
  • Dukungan untuk Siswa dengan Autisme
  • Dukungan untuk siswa dengan ADHD
  • Dukungan untuk siswa dengan ADD
  • Dukungan untuk Siswa dengan Asperger Syndrome

Guru Private datang kerumah untuk ABK, Down Syndrome, Autisme pengalaman 8 tahun

  • Dukungan untuk Siswa dengan Gangguan Membaca
  • Dukungan untuk Siswa dengan Kesulitan Matematika
  • Dukungan untuk Siswa dengan Autisme
  • Dukungan untuk siswa dengan ADHD
  • Dukungan untuk siswa dengan ADD
  • Dukungan untuk Siswa dengan Asperger Syndrome

Lokasi kursus

    • Di rumah Anda atau di tempat publik : Bisa berpergian sampai 10 km dari Kecamatan Limo

Tentang Rini

Saya dari kecil merawat kakak kandung Ibu saya yang down syndrome, saat itu usiaku masih kecil dan terkadang sulit memahami apa yang dikatakan oleh tanteku namun dengan berjalannya waktu hanya aku lah yang mengerti apa yang tante aku bicarakan sehingga aku bias menggunakan Bahasa isyarat secara otodidak dari tante ku ini.
Kebetulan di suatu waktu, mama ku mengajakku pergi melihat tempat dimana tanteku terapi/sekolah di salah satu tempat kursus (balai latihan kerja) bagi para penyandang disabilitas (difable). Rata-rata mereka memiliki fisik yang kurang sempurna. Lebih tepatnya menurut para ahli kelemahan fisik tersebut dinamakan tuna daksa. Yaitu salah satu jenis kelemahan dan kekurangan yang ditandai tidak sempurna dan kurang ata tidak sama sekali berfungsi salah satu atau sebagian dari fisiknya. Misalnya kaki, tangan, atau seluruh tubuhnya misalnya. Yang jelas tuna daksa memiliki kelemahan secara fisik. Walaupun adapula yang menyatakan bahwa tuna daksa tidak semata-mata kelemahan fisik semata tapi saraf motoriknya yang juga terganggu.
Apapun itu, yang pasti mereka yang memiliki kelemahan fisik itu, saya melihatnya justru begitu sempurna. Mereka bisa melakukan pekerjaan orang-orang pintar kebanyakan tanpa dibantu. Jangankan orang lain, saya sendiri kayaknya tidak bisa melakukan pekerjaan mereka.
Apa sih pekerjaan dan aktifitas mereka?
Para penyandang difable tersebut ternyata memiliki kemampuan yang sangat unik dan berbeda-beda. Saya kurang paham awal mula mereka diajarkan tentang bagaimana menjahit jaket, membuat gelang dari bahan daur ulang, dll. Meskipun saat itu usiaku benar-benar masih kecil aku sangat senang melihat aktifitas yang mereka lakukan dan aku mereka sangat nyaman berkomunikasi denganku.
Saya tidak sungkan, malu atau merasa jijik, semua orang mesti dihormati dan dihargai karena mereka sama-sama mahluk Tuhan. Meskipun tak banyak yang mau mendekati orang-orang yang berkebutuhan khusus tersebut. Tapi bagi saya semua adalah kekurangan sekaligus kelebihan yang diberikan Tuhan kepada semua hamba-hambaNya.
Walaupun saya sama sekali tidak memiliki background pendidikan guru ataupun pengajar khusus difable tapi ketika saya sudah menikah saya memiliki keponakan perempuan penyandang ADHD speech delay dan Autisme. Saya sangat dekat dengan keponakan saya sehingga saya bisa mengajar dan melatih nya untuk tetap tenang sehingga tantrumnya sekarang sudah stabil.
Dengan berjalannya waktu pada tahun 2013 adik ipar saya merekomendasikan saya ke salah satu orangtua murid di tempat adik ipar saya mengajar, untuk mengajar anaknya yang tuli dari lahir. Saya mengajar anak ini dari kelas 1 SD sampai sekarang kelas 1 SMP dan sampai bisa sekolah di International school lalu saya direkomendasikan lagi 3 anak ABK dan Hyperactive untuk mengajar private dirumahnya dan tanpa saya sadari ini semua saya jalani sudah hampir 5 tahun. Tapi, setelah saya renungi dan rasakan lagi ada rahasia dan hikmah apa yang sebenarnya diberikan Tuhan padaku, ternyata semua karena Tuhan ingin memberikan kesempatan padaku mendapatkan ilmu, pengalaman serta berkat yang berlimpah untuk mendidik anak-anak berkebutuhan khusus.
Tapi sekali lagi, ini adalah rahasia Tuhan Yang Maha Esa, yang menitipkan anak-anak istimewa ini kepada saya supaya saya mau mendidiknya dengan sepenuh hati. Meskipun tak mudah memang mendidik dan membimbing anak-anak berkebutuhan khusus.
Yang pasti, mendidik anak-anak ABK tak hanya berbekal kepandaian semata, tapi kesabaran, keteguhan, ketelatenan, kesabaran dan tentu muka tembok, lantaran tak semua orang menghargai guru-guru bagi anak-anak berkebutuhan khusus.
Semoga tulisan ini bisa menjadi penyemangat bagi guru anak-anak berkebutuhan khusus. Karena mereka ibarat mutiara yang butuh dimengerti dan dipahami agar kelak mereka menjadi anak-anak yang berguna bagi nusa, bangsa dan negara serta agama. Mandiri secara sosial maupun finansial dengan bekerja sesuai dengan bakat dan kemampuan yang mereka miliki.

Lihat lebih banyak

Tentang kursus ini

  • Sekolah Dasar (SD)
  • Sekolah Menengah Pertama (SMP)
  • Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas X
  • +8

    • tingkat :

    Sekolah Dasar (SD)

    Sekolah Menengah Pertama (SMP)

    Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas X

    Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas XI

    Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas XII

    Diploma-3 (D3)

    Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

    Sarjana

    Magister

    Diploma-4 (D4)

    Doktor

  • Indonesia

Tersedia semua bahasa di kursus ini :

Indonesia

Metode Pengajaran Anak Berkebutuhan Khusus yang akan saya terapkan yaitu :

1. Communication
Siswa dalam belajar tidak akan lepas dari komunikasi baik siswa antar siswa, siswa dengan fasilitas belajar, ataupun dengan guru. Kemampuan komunikasi setiap individu akan mempengaruhi proses dan hasil belajar yang bersangkutan dan membentuk kepribadiannya. Proses ini dapat mencakup keterampilan verbal dan non-verbal, serta berbagai jenis simbol (katr, faco, gambar).

2. Task Analisis
Analisis tugas adalah prosedur dimana tugas-tugas dipecah kedalam rangkaian komponen-komponen langkah atau bagian kecil satu tujuan akhir atau sasaran. Analisis tugas dimaksudkan untuk mendeskripsikan tugas-tugas yang harus dilakukan ke dalam indikator-indikator kompetensi. Analisis tugas untuk menentukan daftar kompetensi. Berdasarkan analisis tugas-tugas yang harus dilakukan oleh guru di sekolah sebagai tenaga professional, yang pada giliranya ditentukan kompetensi-kompetensi apa yang diperlukan , sehingga dapat pula diketahui apakah seorang siswa telah melakukan tugasnya sesuai dengan kompetensi yang dituntut kepadanya. Kompetensi dasar berfungsi untuk mengarahkan guru dan fasilitator mengenai target yang harus dicapai dalam pembelajaran.

3. Direct Instruction
Intruksi langsung adalah metode pengajaran yang menggunakan pendekatan selangkah-selangkah yang terstruktur dengan cermat, dalam instruksi atau perintah. Metode ini memberikan pengalaman belajar yang positif dengan demikian dapat meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi untuk berprestasi. Pelajaran disampaikan dalam bentuk yang mudah dipelajari sehingga anak mencapai keberhasilan pada setiap tahap pembelajaran. Sintaknya adalah orientasi, Prsentasi, latihan terstruktur, latihan terbimbing, refleksi, latihan mandiri, dan evaluasi.

4. Prompts
Prompt adalah setiap bantuan yang diberikan pada anak untuk menghasilkan respon yang benar. Prompts memberikan anak informasi tambahan atau bantuan untuk menjalankan instruksi.

Adapun jenis prompts adalah sebagai berikut:
a. Verbal Prompts
Bentuk informasi verbal yang memberikan tambahan pada instruksi tugas. Instruksi memberi tahu anak apa yang harus dilakukannya

b. Modelling
Modelling adalah memberi tahu anak apa yang harus dilakukannya atau bagaimana melakukannya dengan mendemonstrasikan tugas.

c. Gestural Prompts
Gestural Prompts adalah bantuan dalam bentuk isyarat dapat mencakup tangan, lengan, muka, atau gerakan tubuh lainnya yang dapat mengkomunikasikan informasi visual special spesifik.

d. Physical Prompts
Physical Prompts adalah melibatkan kontak fisik, physical prompts digunakan hanya bila prompts yang lain tidak memberikan informasi cukup pada anak untuk mengerjakan tugas atau bila anak belum sampai mengembangkan kemampuan fisik yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan tersebut.

e. Peer Tuturial
Peer tutorial adalah dimana seorang siswa yang mampu (pandai) dipasangkan dengan temannya yang mengalami kesulitan/hambatan. Didalam pemasangan seperti ini siswa yang mampu bertindak sebagai tutor (pengajar).

f. Cooperative Learning
Cooperative learning merupakan salah satu cara yang paling efektif dan menyenangkan untuk mengarahkan beberapa siswa dengan berbagai derajat kemampuan untuk bekerja sama dalam menyelesaikan salah satu tugas. Cooperative learning mengembangkan lingkungan yang positif dan mendukung, yang mendorong penghargaan pada diri sendiri, menghargai pendapat orang lain dan menerima perbedaan individu.

Lihat lebih banyak

Tarif

Tarif

  • Rp100,000

Tarif paket

  • 5 jam: Rp25,000
  • 10 jam: Rp100,000

Biaya berpergian:

  • + Rp Rp100,000

Guru Dukungan untuk Siswa dengan Gangguan Membaca lain yang ada di Kecamatan Limo

SuperprofKursus privatKursus dukungan untuk siswa dengan gangguan membaca Kursus dukungan untuk siswa dengan kesulitan matematika Kursus dukungan untuk siswa dengan autisme Kursus dukungan untuk siswa dengan adhd Kursus dukungan untuk siswa dengan add Kursus dukungan untuk siswa dengan asperger syndrome
Lihat semua guru

Gelar telah terverifikasi

Profil Rini dan detail kontaknya telah diverifikasi oleh pakar kami

tingkat

Sekolah Dasar (SD)

Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas X

Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas XI

Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas XII

Diploma-3 (D3)

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Sarjana

Magister

Diploma-4 (D4)

Doktor

Tersedia semua bahasa di kursus ini

Indonesia

Ulasan

Semua ulasan kami dikumpulkan oleh tim layanan kami dan 100% dapat diandalkan. Ulasan yang kita terima berdasarkan pengalaman nyata yang dialami oleh siswa guru.

Ulasan

Penilaian mencakup semua ulasan yang diverifikasi
serta rekomendasi yang diberikan kepada Rini

Rekomendasi

Rekomendasi datang dari kerabat dan kenalan para guru

kursus gratis

Kursus pertama secara gratis dengan Rini memungkinkan Anda untuk mengenal satu sama lain dan untuk menentukan apa yang ingin Anda pelajari pada pertemuan selanjutnya.

Laporkan iklan ini

Jelaskan masalah yang ada pada iklan ini

Tentang
Semua subjek yang diajarkan
Kota-kota
Blog & Membantu