Menangani anak dengan gangguan perilaku, gangguan bahasa/speech delay, bina diri, hambatan akademik, dan tumbuh kembang

Cari tahu lebih banyak tentang Annisa Octalia Nabella

• 1) Kapan Anda mengembangkan minat dalam bidang pilihan Anda dan minat dalam kursus privat?

  Minat saya dalam dunia pendidikan dan anak-anak berkembang sejak kuliah, saat saya mulai bekerja sebagai shadow teacher. Dari situ saya menyadari bahwa mendampingi anak-anak, terutama yang memiliki kebutuhan khusus, adalah sesuatu yang sangat bermakna. Semakin saya terlibat, semakin kuat juga keinginan saya untuk mendampingi anak-anak secara personal melalui home visit atau privat.

• 2) Ceritakan lebih banyak tentang subjek yang Anda ajar, topik yang ingin Anda diskusikan dengan siswa (dan mungkin topik yang Anda kurang lebih sukai).

  Saya mengajar dengan pendekatan holistik, terutama untuk anak-anak usia dini dan anak-berkebutuhan khusus. Fokus saya tidak hanya pada akademik, tapi lebih banyak pada pengembangan sosial-emosional, stimulasi sensori, keterampilan komunikasi, dan aktivitas kehidupan sehari-hari atau kemandirian.
  
  Saya percaya bahwa setiap kemampuan seperti calistung memiliki fondasi yang perlu dibangun terlebih dahulu. Misalnya, jika seorang anak belum bisa menulis, saya akan melihat apakah ada hambatan di area motorik halus atau sensorinya. Dari situ, saya merancang kegiatan yang sesuai, seperti sensory play atau latihan motorik halus agar kemampuan tersebut berkembang dan tentunya dengan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan. Saya kurang terlalu menikmati metode yang kaku atau hanya mengandalkan worksheet, karena setiap anak belajar dengan cara yang unik dan berbeda.

• 3) Apakah Anda memiliki seseorang yang menjadi role model Anda; seperti seorang guru yang menginspirasi Anda hingga kini?

  Sejujurnya, role model terbesar saya justru datang dari anak-anak yang saya dampingi. Mereka mengajarkan saya banyak hal yang tidak saya pelajari waktu kuliah maupun pelatihan. Mulai dari kesabaran, empati, sampai kreativitas. Setiap anak unik, dan dari mereka saya terus terinspirasi untuk jadi versi terbaik diri saya sebagai pendamping dan pengajar. Meskipun saya juga terinspirasi oleh banyak sosok hebat di bidang pendidikan dan tumbuh kembang, murid-murid saya tetap menjadi alasan utama saya ingin selalu berkembang.

• 4) Menurut Anda, apa kualitas yang diperlukan untuk menjadi guru yang baik?

  Guru yang baik perlu punya empati, kesabaran, dan kemampuan untuk melihat dari sudut pandang anak. Selain itu, fleksibilitas, kreativitas, dan keinginan untuk terus belajar itu sangat penting, terutama saat mengajar anak-anak dengan kebutuhan yang berbeda-beda.

• 5) Ceritakan pengalaman unik atau menarik yang pernah terjadi selama pengalaman Anda mengajar.

  Saya mengalami banyak momen yang berkesan baik yang menyenangkan maupun yang penuh tantangan. Salah satu yang paling saya ingat adalah ketika seorang anak dengan permasalahan komunikasi berkata, "Miss, you are a good person," Itu sangat menyentuh karena selama ini ia kesulitan untuk mengekspresikan perasaannya secara langsung.
  
  Di sisi lain, ada pula tantangan seperti ketika anak yang sedang kesulitan regulasi emosi dan cukup agresif. Saya melihat itu sebagai bagian dari proses karena mendampingi anak adalah tentang menerima dan memahami mereka secara utuh, tidak hanya saat mereka "mudah" untuk diajak belajar.
  
  Saya juga sering mengalami sesi belajar yang awalnya hanya dijadwalkan satu jam, tapi berlanjut karena anak tidak ingin berhenti. Tanda bahwa mereka merasa aman dan menikmati proses belajarnya. Diskusi dengan orang tua pun bisa sangat panjang dan mendalam, yang justru membuka ruang refleksi dan kolaborasi.
  
  Dan yang paling menguatkan adalah saat guru di sekolah atau orang tua menyadari perkembangan anak sekecil apapun. Dan itu adalah bentuk validasi yang tidak hanya menyenangkan, tapi juga membuktikan bahwa proses yang dijalani bersama memang berdampak.

• 6) Apa kesulitan atau tantangan yang Anda hadapi atau masih Anda hadapi dalam subjek Anda?

  Tantangan terbesar adalah membangun kepercayaan anak-anak yang memiliki pengalaman kurang menyenangkan di masa lalu. Selain itu, menghadapi ekspektasi orang tua yang kadang belum sepenuhnya memahami proses perkembangan anak juga menjadi hal yang saya pelajari terus hingga saat ini.

• 7) Apakah Anda memiliki passion khusus dalam mengajar? Apakah Anda suka mengajar secara umum atau ada materi dari subjek tersebut yang Anda gemari atau ada sesuatu yang menarik yang belum kita ketahui tentang Anda?

  Saya sangat passionate membantu anak-anak menemukan cara belajar yang sesuai dengan mereka. Saya percaya, setiap anak bisa belajar dengan caranya sendiri. Mungkin yang menarik, saya suka membuat atau menggunakan media belajar dari barang-barang sederhana di lingkungan rumah maupun alam sekitar agar lebih menyenangkan dan mudah dipahami anak serta tidak terlalu membebankan orang tua.

• 8) Apa yang membuat Anda menjadi seorang guru teladan?

  Saya percaya bahwa menjadi guru teladan bukan hanya soal seberapa baik kita mengajar, tapi seberapa hadir kita dalam proses tumbuh kembang anak. Bukan hanya untuk anaknya, tapi juga untuk orang tua, pengasuh, dan pihak-pihak pendukung lainnya.
  
  Saya selalu berusaha membangun kerja sama yang terbuka dan saling mendukung, karena menurut saya, perkembangan anak akan lebih maksimal jika semua pihak bergerak bersama. Saya tidak bisa berjalan sendiri, dan saya percaya bahwa kolaborasi adalah kunci.
  
  Bagi saya, menjadi guru teladan berarti terus belajar, terbuka terhadap masukan, dan bersedia menyesuaikan diri sesuai dengan kebutuhan anak maupun lingkungan belajarnya.