Lulusan Pendidikan Fisika berpengalaman mengajar Fisika dan Matematika SD - SMA Kurikulum Nasional dan Cambridge.

Cari tahu lebih banyak tentang Dita

• 1. Kapan Anda mengembangkan minat dalam bidang pilihan Anda dan minat dalam kursus privat?

  Sejak SD saya hobi mengumpulkan anak-anak TK atau SD di rumah saya hanya sekedar untuk mengerjakan tugas matematika bersama. Aktivitas tersebut terus berlanjut hingga akhirnya saya memutuskan untuk mengembangkan minat pada bidang eksak, yaitu fisika. Selama kuliah saya terus mengembangkan diri terhadap minat yang dipilih dengan cara bergabung dengan lembaga privat dan bimbel. Hingga saat ini saya memiliki pengalaman mengajar privat selama kurang lebih dari 6 tahun sejak tahun 2016.

• 2. Ceritakan lebih banyak tentang subjek yang Anda ajar, topik yang ingin Anda diskusikan dengan siswa (dan mungkin topik yang Anda kurang lebih sukai).

  Saya mengajar materi SMP-SMA untuk subjek Matematika dan IPA khususnya Fisika, baik kurikulum nasional maupun internasional.

• 3. Apakah Anda memiliki seorang yang menjadi role model Anda; seperti seorang guru yang menginspirasi Anda hingga kini?

  Ya saya memilikinya. Role model saya adalah semua guru yang telah mengajar dan mendidik saya mulai dari TK-Kuliah. Namun ada beberapa guru yang sangat menginspirasi saya terhadap minat yang saya ambil saat ini, mereka adalah Bu Ida, Bu Maryatun dan Bu Hartiyati. Beliau-beliau merupakan guru IPA dan Fisika selama saya SMP-SMA, yang mengajarkan fisika dengan cara asyik, menyenangkan dan bukan hanya sekedar menghafal rumus.

• 4. Menurut Anda, apa kualitas yang diperlukan untuk menjadi guru yang baik?

  Ada empat poin utama untuk mejadi guru yang baik yaitu menguasai kompetensi kepribadian, kompetensi pendagogik, kompetensi sosial dan kompetensi professional.

• 5. Ceritakan pengalaman unik atau menarik yang pernah terjadi selama pengalaman Anda mengajar!

  Pengalaman ini terjadi pada tahun 2016 saat baru bergabung dengan lembaga privat. Saya pernah memiliki seorang siswa SMP kelas 7 yang basic matematikanya sangat lemah sehingga ketika saya berikan soal matematika atau fisika, yang dilakukan siswa tersebut hanyalah mengeluh, melakukan kegiatan yang tidak penting seperti bolak-balik ke toilet atau mengambil makanan di dapur, lalu kemudian menyerah tanpa mencoba mengerjakannya.
  
  Namun seiring berjalannya waktu, saya mulai menemukan pola pembelajaran yang tepat untuk siswa tersebut. Polanya adalah dengan mewajibkan memiliki catatan yang rapi (karena siswa tersebut sering lupa), memberikan treatment berupa drilling soal mulai dari tingkat kesulitan terendah hingga tertinggi, dan mengikuti tipe gaya belajar siswa tersebut. Siswa tersebut memiliki tipe gaya belajar auditori dan kinestetik, sehingga di setiap kursus harus selalu diiringi dengan musik, bahkan tidak jarang siswa tersebut menghafal suatu materi sambil lari di treadmill di kamarnya.
  
  Pola pembelajaran tersebut ternyata cocok dan siswa tersebut menjadi enjoy dengan soal-soal matematika dan fisika hingga saat ini. Siswa tersebut telah menjadi siswa terlama sekaligus kesayangan saya karena saya ikut menjadi saksi tumbuh kembangnya mulai dari SMP kelas 7 hingga SMA kelas 12. Bertemunya saya dengan siswa tersebut merupakan hal yang sangat saya syukuri karena dapat menambah pengalaman saya dalam menghadapi siswa yang unik-unik, mengenal arti kesabaran lebih dalam, perbedaan karakter dan metode belajar tiap siswa, harus selalu kreatif di setiap pembelajaran, dan masih banyak lagi.

• 6. Apa kesulitan atau tantangan yang Anda hadapi atau masih Anda hadapi dalam subjek Anda?

  Tantangan yang masih saya hadapi adalah mengajarkan materi fisika modern yang sangat abstrak kepada siswa.

• 7. Apakah Anda memiliki passion khusus dalam mengajar? Apakah Anda suka mengajar secara umum atau ada materi dari subjek tersebut yang Anda gemari atau ada sesuatu yang menarik yang belum kita ketahui tentang Anda?

  Ya, saya memiliki passion khusus dalam mengajar. Subjek yang saya gemari adalah Matematika dan IPA khususnya fisika.

• 8. Apa yang membuat Anda menjadi seorang Guru teladan?

  Saya merasa belum pantas disebut sebagai seorang guru teladan seutuhnya, karena untuk menjadi seorang guru teladan memiliki proses yang sangat panjang. Namun selama proses tersebut saya akan terus belajar dan selalu memberikan kontribusi terbaik untuk dunia pendidikan.