Learn English from a Certified Cambridge teacher. You're too focused on grammar! English is about more than just rules—it's about confidence, and real-life usage. Let me help you to think in English.

Cari tahu lebih banyak tentang Sadra

• 1) Apakah Anda berbicara bahasa ini dengan lancar karena latar belakang Anda atau karena ada seorang guru atau tokoh yang menginspirasi Anda untuk mempelajari bahasa ini?

  Saya mampu berbicara bahasa Inggris dengan lancar karena pengalaman yang saya dapatkan selama mengikuti berbagai kegiatan internasional saat kuliah. Pengalaman tersebut membantu saya terbiasa menggunakan bahasa Inggris dalam konteks komunikasi nyata.
  
  Setelah lulus, saya semakin mengembangkan kemampuan tersebut melalui pekerjaan saya di lingkungan yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa utama, yaitu di Mentari Intercultural School di Jakarta. Di sana, saya bekerja bersama rekan kerja dari berbagai negara, sehingga saya terbiasa berkomunikasi dan berkolaborasi dalam bahasa Inggris setiap hari.
  
  Selain itu, saya juga memperoleh lisensi sebagai pengajar dalam lingkup Cambridge Curriculum, yang semakin memperkuat kemampuan saya dalam menggunakan bahasa Inggris secara profesional, khususnya dalam konteks pendidikan.

• 2) Dapatkah Anda menyebutkan karakter atau tokoh yang hidup, historis atau fiktif yang menurut Anda merupakan representasi simbolik dari sebuah budaya bahasa yang Anda ajarkan?

  Tokoh yang langsung saya pilih adalah Barack Obama. Dari beliau, saya banyak belajar tentang bagaimana menyampaikan ide dengan jelas, terstruktur, dan mampu mempengaruhi orang lain. Beliau dikenal sebagai pembicara yang kuat dan inspiratif, yang bisa membuat orang benar-benar memperhatikan apa yang disampaikan.
  
  Melalui pidato-pidatonya, saya juga belajar bagaimana menggunakan bahasa Inggris dalam situasi formal dengan cara yang efektif. Beliau tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga mampu menyentuh emosi dan membangun koneksi dengan audiens.
  
  Menurut saya, gaya komunikasi beliau mencerminkan penggunaan bahasa Inggris yang baik dalam konteks profesional—tidak hanya benar secara bahasa, tetapi juga kuat dalam penyampaian.

• 3) Apakah ada kata khas, frasa, tradisi, atau perilaku dalam bahasa yang Anda sukai?

  Saya mengagumi bagaimana bahasa Inggris sering menggunakan kalimat yang langsung, seperti “I cut my finger,” “I made a mistake,” atau “I forgot.” Kalimat-kalimat sederhana seperti ini dengan jelas menunjukkan siapa yang melakukan tindakan tersebut, sehingga ada pengakuan yang langsung dan secara tidak langsung menunjukkan siapa yang bertanggung jawab atas apa yang terjadi.
  
  Berbeda dengan beberapa bahasa lain yang lebih menekankan pada kejadian itu sendiri, bahasa Inggris cenderung langsung menyebutkan pelakunya. Dengan begitu, tidak perlu lagi mempertanyakan siapa yang melakukan hal tersebut karena sudah tersampaikan dengan jelas sejak awal.
  
  Bahasa Inggris : I cut my finger: Aku memotong jariku. Menunjukkan siapa yang melakukan dan apa yang terjadi.
  Bahasa Indonesia (sebagai contoh): Tanganku terpotong. Hanya menunjukkan apa yang terjadi.
  
  Menurut saya, ini bukan hanya soal struktur bahasa, tetapi juga mencerminkan cara berpikir yang lebih terbuka dan bertanggung jawab. Saya melihat hal ini sebagai nilai yang positif, karena secara tidak langsung membentuk kebiasaan untuk lebih jujur dan berani mengakui kesalahan dan bertanggung jawab.

• 4) Mengapa berbicara bahasa ini penting bagi Anda?

  Bahasa Inggris menjadi salah satu bekal penting untuk meraih kesempatan pendidikan yang lebih tinggi, termasuk jika suatu saat saya ingin melanjutkan studi ke luar negeri. Kemampuan ini juga sangat membantu saya dalam mengakses berbagai sumber informasi, seperti buku dan jurnal, yang sebagian besar tersedia dalam bahasa Inggris.
  
  Selain itu, kemampuan berbahasa Inggris juga memberikan kemudahan saat saya bepergian ke negara lain, karena saya bisa berkomunikasi dengan lebih percaya diri tanpa merasa kebingungan.
  
  Di sisi lain, kemampuan ini juga menjadi nilai tambah bagi saya secara pribadi, terutama karena saya bisa membantu orang lain dalam memahami bahasa Inggris. Bahkan, bahasa Inggris telah menjadi salah satu sumber penghasilan saya saat ini. Oleh karena itu, saya terus berusaha untuk belajar dan mengembangkan kemampuan saya, agar dapat memberikan pengajaran yang terbaik bagi siswa-siswa saya.

• 5) Apa kesulitan utama dalam mempelajari bahasa ini dan apa yang dapat membantu Anda dalam proses pembelajaran?

  Selain rasa takut untuk berbicara, tantangan lain yang saya alami saat belajar bahasa Inggris adalah menjaga konsistensi dalam belajar dan berlatih secara langsung. Pada awalnya, saya merasa belum memiliki dorongan yang cukup kuat untuk rutin berlatih, bahkan untuk hal sederhana seperti menggunakan bahasa Inggris dalam percakapan sehari-hari.
  
  Saya juga percaya bahwa rasa percaya diri akan berkembang seiring dengan bertambahnya kosakata yang kita miliki. Ketika kita sudah familiar dengan suatu kata atau frasa, kita akan lebih mudah memahami saat mendengarnya dan lebih siap menggunakannya dalam kalimat maupun konteks yang tepat.
  
  Dalam pengalaman saya, bekerja di lingkungan yang menggunakan bahasa Inggris sangat membantu proses tersebut. Saya memiliki kesempatan untuk langsung menerapkan kosakata dan frasa yang saya pelajari, sehingga kemampuan saya berkembang secara lebih alami dan konsisten.

• 6) Ceritakan pengalaman unik atau menarik Anda yang pernah terjadi selama pengalaman Anda mengajar bahasa.

  Salah satu pengalaman yang paling berkesan bagi saya adalah ketika saya mengajar private seorang atlet sepeda yang cukup dikenal di Jakarta. Beliau memutuskan untuk belajar bahasa Inggris karena akan sering mengikuti kompetisi di luar negeri.
  
  Secara umum, kemampuan bahasa Inggris beliau berada di level A1+, dengan kosakata yang sebenarnya cukup banyak. Namun, beliau masih kesulitan dalam mengaplikasikan kosakata tersebut ke dalam kalimat, dan terkadang juga lupa dengan kata-kata yang sebenarnya sudah pernah dipelajari. Selain itu, beliau cenderung kurang percaya diri saat berbicara dan biasanya hanya memberikan jawaban yang sangat singkat.
  
  Setelah beberapa pertemuan, saya mencoba mengubah pendekatan dengan membuat suasana belajar menjadi lebih santai dan menyesuaikan dengan gaya komunikasi beliau. Saya memberikan ruang bagi beliau untuk menjawab dalam Bahasa Indonesia terlebih dahulu agar bisa menyampaikan ide dengan lebih panjang. Setelah itu, kami bersama-sama menerjemahkan jawaban tersebut ke dalam bahasa Inggris.
  
  Saya juga selalu berusaha menghargai setiap progres dan usaha kecil yang beliau lakukan dengan memberikan pujian yang tulus. Seiring waktu, saya mulai melihat perubahan yang cukup signifikan, terutama dalam hal kepercayaan diri. Beliau mulai berani mencoba membuat kalimat yang lebih panjang, meskipun masih disertai jeda dan terkadang bercampur dengan Bahasa Indonesia.
  
  Bagi saya, pengalaman ini sangat berarti karena mengingatkan bahwa proses belajar bahasa bukan hanya tentang kemampuan, tetapi juga tentang membangun kepercayaan diri. Hal ini juga menjadi pengingat bahwa pendekatan yang tepat dapat memberikan dampak yang besar bagi perkembangan siswa.

• 7) Bagaimana pengalaman Anda dapat membantu Anda meningkatkan keterampilan dan pengetahuan Anda tentang bahasa?

  Dari pengalaman mengajar, saya belajar bahwa setiap orang memiliki proses belajar yang berbeda. Ada siswa yang bisa menunjukkan peningkatan kemampuan berbicara yang signifikan dalam waktu singkat, misalnya tiga bulan, tetapi ada juga yang membutuhkan waktu lebih lama. Menurut saya, hal ini bukan soal pandai atau tidak, melainkan daya ingat dan kecepatan pembelajaran dalam menangkap pola yang berbeda-beda. Dan ini sangat natural.
  
  Dalam proses pembelajaran, saya juga menjadi lebih peka terhadap kesulitan yang dihadapi setiap pembelajar. Dengan memahami kesulitan mereka, saya dapat menyesuaikan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.
  
  Yang tidak kalah penting adalah bagaimana membantu siswa menggunakan kosakata tersebut dalam konteks yang tepat, sehingga mereka benar-benar bisa berkomunikasi dengan baik.

• 8) Apa yang membuat Anda menjadi seorang guru teladan dalam hal bahasa?

  Student-Centered Learning adalah prinsip utama dan patokan saya dalam mengajar, di mana proses pembelajaran berfokus pada kebutuhan dan perkembangan siswa. Saya banyak mengadaptasi cara saya sendiri dalam belajar bahasa ke dalam metode mengajar saya, mengingat latar belakang saya tidak berasal dari pendidikan bahasa Inggris secara formal.
  
  Dalam proses mengajar, saya selalu mencatat perkembangan, kekuatan, dan kelemahan setiap siswa di setiap pertemuan. Hal ini membantu saya untuk menyesuaikan strategi pembelajaran secara lebih tepat. Sekitar 70% dari waktu belajar saya fokuskan pada aktivitas speaking, karena melalui percakapan, kesalahan dapat langsung diperbaiki, dan siswa juga dapat menambah kosakata saat mengekspresikan ide mereka.
  
  Fokus utama untuk siswa level A1-A2 adalah meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam berbicara, agar proses kelancaran berbicara lebih signifikan. Untuk meminimalisir rasa malu/Insecurity siswa dalam berbicara, saya berusaha menciptakan suasana belajar dengan menyesuaikan cara berbicara saya, seperti menggunakan tempo yang lebih lambat dan mengurangi aksen agar lebih mudah dipahami. Hal ini saya lakukan agar siswa merasa nyaman dengan kegiatan pembelajaran.
  
  Selain itu, saya juga berusaha memahami kepribadian siswa dalam waktu singkat, biasanya dalam 2–3 pertemuan pertama, agar saya dapat menyesuaikan pendekatan dan membangun koneksi yang baik. Dengan begitu, siswa merasa lebih nyaman, lebih terbuka, dan lebih percaya diri dalam proses belajar mereka.