Dosen TL UVERS Batam, lulusan magister TL ITB dan S1 TK UNPAR dengan pengalaman mengajar selama 4 tahun lebih (dari pengajar HS- dosen UKRI) untuk matkul TK, TL, dan kimia SMA serta S1

Michael — Pada pertama kali saya memiliki ketertarikan yang lebih dalam dunia mengajar
adalah semasa saya menjadi asisten pengajar di SMAK 1 Bina Bakti kelas 11 yang merupakan
salah satu kegiatan volunteering dan saya merasakan bahwa dengan membagikan ilmu yang
saya miliki lebih kepada orang lain khususnya dalam mata pelajaran hitungan eksak (mafiki)
akan berkontribusi lebih dalam peningkatan kecerdasan bangsa dari murid-murid yang berada
di sekitar saya yang saya ajarkan. Terkait kursus privat merupakan prioritas utama saya, karena
relatif lebih fleksibel dalam mengerjakan perkerjaan tersebut serta relatif lebih efektif dalam
membangun reputasi saya sebagai pengajar professional khususnya setelah bergabung pada tim
superprof ini dengan efektivitas yang lebih baik dalam penyampaian materinya jika
dibandingkan dengan mengajar sebagai guru bimbel atau di homeschooling terkait yang lebih
terbagi merata pada murid saya sehingga memiliki efektivitas penyampaian ilmu yang lebih
buruk jika dibandingkan dengan sistem privat. Bahkan dengan sistem pengajaran berkelompok
(2/3/4 orang) akan menurunkan efektivitas materi yang akan disampaikan sebagai tujuan untuk
membantu kesulitan dalam belajar maupun mengerjakan soal ujian dan PR yang cukup
signifikan diandingkan privat tatap muka (1 dengan 1) yang sampai saat ini memberikan output
yang cukup positif terhadap kemajuan nilai matakuliah/ mata pelajaran murid saya secara
privat dan bukan semi-privat sistem pengajarannya. Itu yang merupakan alasan utama mengapa
saya memiliki minat yang sangat besar dalam menjadi pengajar privat yang profesional dan
menyesuaikan kebutuhan, baik dengan mahasiswa/i atau siswa/i yang saya ajarkan serta dalam
melengkapi kapasitas saya sebagai dosen TL saat ini.

Michael — Secara umum, saya menguasai materi-materi yang berkaitan dengan matakuliah di
jurusan Teknik Kimia dan Teknik Lingkungan, karena saya memiliki murid aktif di jurusan
teknik kimia yang mengajukan jasa privat dengan saya sejak Juli 2017 hingga sekarang serta
di jurusan teknik lingkungan sejak September 2018. Mengenai topik mata kuliah yang saya
pernah dan masih aktif saya ajarkan kepada mahasiswa/i saya dan kuasai dengan sangat baik
antara lain: Neraca Massa dan Energi (NME), Pengantar Teknik Kimia (PTK), Kimia organik,
kimia dasar 1 dan 2, Kimia fisika, Termodinamika Teknik Kimia 1 dan 2 (Termo 1 dan 2),
Mekanika Fluida 1 dan 2, Perpindahan Kalor, Teknik Reaksi Kimia (TRK), Sistem Utilitas 1
dan 2, Permodelan Proses, Kinetika dan Katalisis (Kinkat), Kimia Analitik, serta Peristiwa
Perpindahan (PP) teknik Kimia. Mengenai matakuliah terkait teknik lingkungan, mata kuliah
yang saya kuasai dan pernah ajarkan kepada mahasiswa/i saya antara lain: Unit Proses Teknik
Lingkungan (Proses pengolahan Fisika ,Kimia , Biologi), Pengolahan Air Limbah,
Permodelan Pencemaran Udara, Kimia Lingkungan, Statistika lingkungan, Pengantar teknik
lingkungan, AMDAL, Mekanika Fluida 1 dan 2, Laboratorium lingkungan, Matematika
Rekayasa (Matematika Teknik), metode analitik, Transport dan Transformasi polutan,
mikrobiologi lingkungan, dan manajemen limbah B3. Disamping hal diatas, saya juga
menguasai matakuliah yang mungkin memerlukan bantuan pengajar tutor pribadi untuk
mencapai nilai yang brilliant pada mata kuliah anda dengan pemberian bahan pembelajaran
yang ringkas dan mudah dipahami untuk mencapai tujuan belajar anda. Berkaitan dengan topik
yang paling saya kuasai adalah mata pelajaran/ matkul terkait Kimia, karena saya merupakan
peserta OSN hingga tingkat provinsi pada tahun 2011 semasa SMA serta memiliki
kemampuan/ ilmu mengajar kimia yang sangat baik dan mampu mengubah kesulitan murid
saya dalam memahami materi menjadi sesuatu yang mudah tidak sesulit yang dibayangkan
berdasarkan “mindset” pengerjaan soal yang baik dan efektif. Adapun saya juga turut mengajar
beberapa murid SMP dan SMA untuk mata pelajaran biologi, fisika, kimia, dan matematika
dalam kurun waktu 4 tahun lebih ini dengan almamater sekolah di Bandung, seperti SMPK 1
BPK, SMAK 1 Bina Bakti, SMP Pribadi, SMAN 4, SMAN 7, SMAN 3, SMAN 8, SMA
Angela, SMA Trinitas, SMP Waringin, dan lainnya yang saya terlupa

Michael — Ketertarikan awal saya dengan bergerak di dunia pendidikan lahir dari salah satu role
model yang membuat saya terinspirasi untuk mendalami ilmu tersebut jauh lebih baik jika
dibandingkan dengan sebelumnya yang pertama muncul saat masa SMA di SMAK 1 Bina
Bakti Bandung. Guru tersebut bernama Pak. Samuel yang juga mengajar kimia fulltime di SMA
Trinitas dan menjadi gutu tetap di kedua sekolah tersebut. Bimibingan yang diberikan beliau
dalam mengajarkan materi khususnya terkait matapelajaran Kimia SMA membuat saya sangat
antusias dan berpikir bahwa Kimia adalah salah satu mata pelajaran yang mudah namun sangat
terpakai dalam aplikasi sehari-hari khususnya dalam reaksi pembakaran, pelarutan garam
dalam air, aplikasi pemanfaatan garam dalam icebox refrigerator pada penjual tukang es, dan
sebagainya. Metode pengajaran dan motivasi yang beliau berikan kepada saya semasa SMA
pada tahun 2011- 2012 lalu membuat saya terinspirasi untuk menjadi peserta olimpiade kimia
yang mewakili sekolah saya pada periode tersebut dan meraih prestasi yang cemerlang dengan
lolos pada ujian tingkat wilayah dan kota pada periode tersebut. Berkat pengajaran dan
bimbingan beliau juga membuat saya memilih untuk melanjutkan perkuliahan saya ke jurusan
Teknik Kimia pada S1 dan juga melanjutkan pendidikan ke jurusan Teknik Lingkungan pada
S2 saya di ITB atas cita-cita saya yang ingin bergerak dalam dunia karir di bidang pendidikan
dan penelitian yang berbasis kimia. (Matakuliah TL dan TK memiliki bobot persentase kimia
yang cukup besar relatif jika dibanding jurusan lainnya, seperti teknik sipil dan teknik industri)

Michael — Berdasarkan pengalaman mengajar saya baik sebagai guru honorer, dosen, periset
bahan material, guru bimbel, hingga guru privat sejak Juli 2016 hingga sekarang, hal yang
paling terpenting dan perlu dimiliki oleh guru professional adalah mampu “menjadi seorang
pendengar yang baik”. Dengan mampu mendengarkan keluhan dari setiap siswa/i yang
diajarkan mengenai masalah yang mereka alami, maka pengajar akan memberikan solusi
penyelesaian kendala/ masalah tersebut dengan lebih baik dan efektif kedepan bagi mereka
untuk dimengerti. Disamping itu, seorang guru yang baik juga perlu memiliki kesabaran yang
ekstra, khususnya dalam membimbing siswa/i yang kurang pintar dan memiliki daya tangkap
yang cepat sehingga materi yang telah disampaikan dan terlewati dapat kembali tersampaikan
hingga murid tersebut paham. Dan hal terpenting yang ketiga adalah seorang guru perlu mampu
memotivasi dan memberi semangat murid yang diajarkan agar terus rajin dalam mengerjakan
latihan/ mengulang materi yang ada sehingga pada akhirnya saat UTS/UAS berlangsung hal
tersebut dapat tercapai dengan baik tanpa adanya kendala dalam pemahamannya. Dengan
melakukan pendekatan secara personal pada murid dan memberikan setiap kebutuhan yang
diminta dari setiap siswa/i nya khususnya bagi guru privat dalam membangun koneksi yang
baik dengan orang tua siswa, maka dipercaya bahwa guru tersebut akan memiliki reputasi yang
baik dalam mengajar yang juga dapat mencapai pemahaman ilmu yang luas, bahkan bagi
mereka yang memiliki latar belakang pendidikan sangat tidak relevan dengan pendidikan di
masa S1 nya seperti salah satu murid saya di Superprof yang belajar sejak bulan November
2019 lalu hingga sekarang dan masih aktif yang juga memberikan ulasan positif kepada saya
di web superprof terkait. Pada akhirnya, guru privat yang baik juga harus mampu memiliki
time management yang sangat baik didasarkan pada keterbatasan sesi yang diberikan oleh
mahasiswa/i maupun siswa/i nya agar mencapai tujuan yang diinginkan dan meningkatkan
kepuasan mereka terkait dengan progress topik yang diajarkan dalam suatu mata kuliah
maupun mata pelajaran spesifik bagi mereka kedepannya. Hal tersebut berdasarkan
pengalaman saya selama ini akan meningkatkan reputasi pengajar privat dengan sangat baik
dan professional kedepannya

Michael — Salah satu pengalaman unik yang pernah saya rasakan adalah terjadi pada kegiatan
privat berkelompok yang saya lakukan pada bulan Agustus 2017 hingga Februari 2018 yang
terdiri dari 7 orang murid dalam satu kelas khususnya dalam membahas materi Kimia dan
Matematika untuk SMA. Mereka semua adalah siswa-siswi yang berasal dari SMAN 7 secara
bersama-sama, dan mereka memiliki passion hidup yang berbeda signfikan, ada yang karena
bimbingan saya terkait kimia, mereka berpindah tujuan pemilihan jurusan menjadi jurusan
Farmasi yang tadinya ingin masuk ke Teknik Industri, ada yang berubah dari ke jurusan IPS
(Akuntansi dan Ilmu Administrasi Publik) ke IPA (Teknik Lingkungan dan Biologi terapan)
yang merupakan salah satu hal yang paling unik karena mereka bisa mendapatkan jati diri
passion mereka yang sesungguhnya selain belajar dengan saya secara teknis dan akademis
namun juga terkait aspek bimbingan konseling, melalui pemberian saran yang saya berikan
kepada mereka, dan saya merasa senang sebagai pengajar privat yang berkualitas mampu
memberikan “arah” bagi tujuan hidup mereka masing-masing yang lebih benar dan bisa
berkembang sesuai dengan keterampilan mereka masing-masing, bukan terbawa oleh kondisi
lingkungan/ hubungan sosial dengan temannya. Dengan menjadi pengajar privat professonal,
maka kontribusi secara non-teknis dalam pengambilan keputusan hidup murid” saya adalah
salah satu hal yang tidak bisa dilupakan oleh saya pada masa kedepan. Pada bulan Januari 2019
lalu saya juga pernah memperoleh murid yang juga setelah berdiskusi dengan orangtuanya saya
menyarankan dia untuk mengejar jurusan lainnya yang dianggap lebih sesuai dengan
kemampuan yang dia miliki dibanding juusan sekarang dan terus saya bantu bimbing secara
akademis, dan hasilnya sangat memuaskan terjadi peningkatan nilai yang sangat signifikan
pada masa itu.. Hal tersebut tidak akan pernah saya lupakan sebagai pengalaman yang unik dan
menarik sebagai guru privat yang mampu berkontribusi positif pada kesuksesan murid saya.
Saya juga berkomitmen bagi kalian yang ingin bergabung menjadi murid saya dalam mengatasi
masalah kalian dalam akademik, percayalah bahwa saya akan memberikan hal yang positif
bagi kalian semua.

Michael — Dalam pengalaman intensif saya sebagai pengajar privat professional hingga aktif di
superprof saat ini, kesulitan terbesar yang saya hadapi secara umum ada 2 hal. Hal yang
pertama adalah ketidaksesuaian konsep/ rumus perhitungan yang diajarkan oleh dosen/ guru
di sekolah maupun universitasnya dengan pemahaman materi yang telah saya kuasai sejak
awal. Perbedaan pendekatan rumus tersebut secara ironisnya disebabkan dengan
ketidakmampuan pengajar di sekolah/ universitasnya untuk memberikan rumus/ formula yang
benar karena penguasaan materi yang kurang baik, namun karena otoritas dan pandangan
bahwa “the one who is always correct” adalah pengajar (guru/ dosen) di universitas maupun
sekolah tersebut sehingga saya dengan berat hati dan terpaksa mengajarkan murid saya untuk
mengikuti metode ataupun tatacara penyelesaian dari pengajar tersebut walaupun terdapat
beberapa kekeliruan didalamnya. Hal ini sudah pernah saya alami selama 3 kali dalam
mengajar, yakni pada salah satu bab di mata pelajaran Kimia SMA kelas 12, matakuliah
pengantar Teknik kimia di semester awal S1, serta yang terakhir adalah statistika untuk
matakuliah universitas. Terkait dengan sekolah maupun unversitasnya saya tidak bisa
sebutkan dikarenakan untuk menjaga nama baik reputasi lembaga pendidikan tersebut
mengenai kualitas staff akademiknya tersebut. Dan terkadang hal tersebut memunculkan
perdebatan kecil antara murid saya dengan saya selaku pengajar yang seolah” menuduh bahwa
saya tidak mengajarkan dengan baik dan benar, namun mirisnya berasal dari kesalahan materi
maupun rumus yang diberikan oleh pengajar/ dosen di sekolah/universitasnya tersebut
sehingga kadang diralat atau bahkan ada yang dilanjutkan, namun saya tetap mengingatkan
murid saya untuk mengikuti cara yang benar, khususnya untuk murid SMA yang berkaitan
dengan mata pelajaran Kimia tersebut yang saya ceritakan diatas, khususnya dalam
mengerjakan sistem soal ujian nasional (UN), SBMPTN, SIMAK UI, OSN, dll yang lebih
general penilaiannya. Bagi hal yang kedua secara umum adalah berkaitan dengan kemauan/
kerajinan murid-murid saya untuk mereview/ mempelajari kembali materi yang sudah
diberikan oleh saya setiap sesi les privat selesai dilakukan terkait suatu topik materi yang
dijelaskan maupun terkait dengan contoh soalnya yang telah dibahas, baik untuk UTS, UAS,
kuis, dan lainnya. Hal tersebut terkadang yang menjadi bumerang/ tantangan tersendiri bagi
saya selaku pengajar privat untuk dapat terus memotivasinya agar bisa maju dan melewati
setiap tantangan yang dihadapi saat belajar dan mampu memperoleh nilai yang baik sebagai
tanggung jawab utama saya dalam membimbing secara akademis

Michael — Saya secara garis besar memiliki passion secara spesifik sebagai pengajar yang
professional berdasarkan hobi yang saya miliki serta saya jadikan juga sebagai tambahan
pendapatan. Dengan mengajar, saya bisa memberikan pengaruh secara positif kepada seluruh
murid/ mahasiswa/i saya yang telah mempercayakan saya untuk memberikan pengaruh secara
positif dalam membantu kesulitan belajar mereka dengan banyak kebahagiaan dan kepuasan
mereka dalam mempercayakan saya sebagai pengajar mereka di akhir semester bahkan
melanjutkan hubungan kedekatannya pada semester kedepannya. Saya memiliki suatu visi
pribadi dalam hidup untuk dapat membantu dalam mencerdasakan bangsa Indonesia
disamping kemampuan saya yang hanya memberikan pengaruh dengan scope yang kecil,
namun bisa memberikan efek yang sangat signifikan jika banyak juga edukator/ akademisi lain
secara profesional yang berkontribusi lebih khususnya dalam sistem pengajaran secara privat
untuk tingkat universitas (D3 maupun S1) selain program SMP/ SMA yang sudah memiliki
jumlah pengajar yang cukup memadai secara umum. Mengenai materi spesifik yang saya
ajarkan secara umum tidak ada kegemaran lebih karena saya memiliki preferensi untuk
membantu materi apapun yang diinginkan secara umum berdasarkan kebutuhan murid/
mahasiswa saya terkecuali, namun saya memiliki bidang ekspertise khususnya dalam bidang
rekayasa proses pengolahan air limbah yang menggunakan proses pengolahan secara biologis
(anaerob-aerob MBBR proses). Saya juga dengan senang hati akan membimbing mahasiswa/i
yang berminat untuk mengembangkan topik penelitian ini dan melakukan perancangan tehadap
skripsinya mengenai konsep umum, metodologi penelitian, tatacara pembuatan jurnal, dan
teknis step by step penelitiannya demi keberhasilan kalian karena prospek konservasi
lingkungan, produk berkelanjutan (sustainability product), berserta sumber energi
terbaharukan (renewable energy). Berkaitan dengan topik khusus yang saya kuasai adalah
berkaitan dengan teknik lingkungan, namun sayangnya dari pihak superprofnya belum
menyediakan tab untuk langsung menyoroti mahasiswa/i yang khususnya ingin
mengembangkan bakat dan keterampilannya dalam bidang ini yang mungkin bisa menjadi
masukan kedepannya. Saya juga memiliki skill yang cukup baik dalam membuat laporan teknis
maupun bahan material belajar khususnya yang berkaitan dengan mafiki SMA serta beberapa
matakuliah di Teknik Lingkungan maupun Teknik Kimia yang juga bisa menjadi masukan
positif dari tim teknis superprof untuk dikembangkan iklannya dalam menawarkan jasa ini
disamping mengajar secara online/offline sistemnya

Michael — Seorang guru atau pengajar yang teladan adalah mereka yang harus memiliki rasa
kepedulian dan ingin menolong yang tinggi terhadap segala kesulitan/ tantangan yang
dihadapi oleh murid/ mahasiswa ketika belajar. Pengajar tersebut juga harus mampu menjadi
contoh yang baik dalam memberikan metode penyelesaian setiap soal dan mudah dipahami
oleh muridnya melalui pengembangan konsep “jembatan keledai” atau “flowchart” simpel
dan merangkumkan sehingga dapat meningkatkan persepsi setiap murid yang diajar untuk
menjadi contoh dalam mengerjakan setiap tugas/kuis/ ulangan dengan baik. Jadi dengan
menyesuaikan diri dengan kebutuhan dan kemampuan setiap murid yang diajarkan berdasarkan
latar belakang pendidikan berserta kepintaran yang berbeda dapat menjadi patokan utama yang
merupakan persyaratan seorang guru yang teladan secara umum. Disamping aspek yang
berkaitan dengan akademis yakni non akademis (pembangunan karakter, sifat, kedisiplinan,
komitmen, dan lainnya) juga merupakan salah satu hal yang cukup penting juga untuk
dimiliki oleh seorang guru teladan, dikarenakan ada pepatah yang menjelaskan bahwa “guru
privat professional” adalah orang tua kedua bagi murid tersebut disamping keluarga intinya,
sehingga membangun koneksi hubungan baik dengan murid atau mahasiswa yang belajar
adalah salah satu hal yang sangat penting untuk dimiliki oleh seorang guru teladan didalam
menjalankan setiap tugasnya yang mulia untuk mencerdaskan bangsa Indonesia yang lebih baik
dan melengkapi kemampuan mereka dengan matang sebagai praktisi atau akademisi serta
berkontribusi juga atas kesuksesan murid tersebut dihadapan orang tua siswanya sebagai
tanggung jawab utama, khususnya saya sebagai guru privat dari lembaga Superprof yang
berkomitmen akan hal ini.